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Subject : learning Subject : avaliacao Collection : Universidade Do Estado Do Rio De Janeiro (Uerj)

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Academic Journal

Compreensão Leitora: Efeitos do Ensino Explícito no 3º ano do Ensino Fundamental

Authors : Braz, Elaine Doroteia Hellwig; Guimarães, Sandra Regina Kirchner

Subjects: Psicologia; leitura; compreensão da leitura

Source: Studies and Research in Psychology; v. 21, n. 4 (2021): Dossiê Linguagem, Leitura e Escrita e as Bases Científicas da Alfabetização; 1683-1702 ; Estudos e Pesquisas em Psicologia; v. 21, n. 4

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WORSHOPS ON ARTISTIC PRACTICES AS LEARNING PLACES: WHAT DOES IT MEAN? ; OFICINAS DE ARTE COMO ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM: O QUE ISTO SIGNIFICA?

Authors : Sancovschi, Beatriz; Rocha, Jerusa Machado;

Subjects: Learning; Art; Cognition

Source: Revista Interinstitucional Artes de Educar; v. 9, n. 1 (2023): Janeiro/Abril - Processos formativos na docência de professores (as) que ensinam matemática na Educação Infantil e/ou nos anos

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AVALIAÇÃO: UMA ETAPA FUNDAMENTAL NO PROCESSO DE ESCRITA / Evaluation: a fundamental step in the written process

Authors : da Silva, Michele Batista; Simioni, Taíse

Subjects: Letras; Ensino de línguas; avaliação

Source: Pensares em Revista; n. 13 (2018): PRÁTICAS DE LINGUAGEM E ENSINO: LÍNGUAS, LITERATURAS E OUTROS CAMPOS DO SABER ; 2317-2215

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A RELAÇÃO ENTRE O CURRÍCULO E AS AVALIAÇÕES EXTERNAS: UM ESTUDO SOBRE A REDE MUNICIPAL DE SÃO PAULO

Authors : Cunha, Isabela Bilecki da

Subjects: Educação: Currículo; Políticas Públicas; Avaliação

Source: Teias; v. 17, n. 47 (2016): O AVANÇO DO CONSERVADORISMO NAS POLÍTICAS CURRICULARES; 43-58 ; Revista Teias; v. 17, n. 47 (2016): O AVANÇO DO CONSERVADORISMO NAS POLÍTICAS CURRICULARES; 43-58 ;

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RELAÇÕES ENTRE POLÍTICAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS: EM PERSPECTIVA A REALIDADE DE UMA ESCOLA DA REDE ESTADUAL PAULISTA

Authors : Mello, Liliane Ribeiro de; Bertagna, Regiane Helena

Subjects: Educação; Avaliação; Práticas pedagógicas

Source: Teias; v. 15, n. 39 (2014): Currículo, Políticas e Trabalho Docente; 85-105 ; Revista Teias; v. 15, n. 39 (2014): Currículo, Políticas e Trabalho Docente; 85-105 ; 1982-0305 ; 1518-5370

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